Barn er forskjellige fra voksne ikke bare vekst, vekt og livserfaring: barn og tenåringer tenker annerledes, snakker annerledes, eller lever og ellers svare på visse hendelser enn voksne. Barnepsykologi - en slags psykologi som studerer egenskapene til mental utvikling hos barn. Og kunnskap om psykologi av barnet vil alltid bidra til å bedre forstå det.

Hovedtrekkene

Som barn, utvikler en person svært raskt og intensivt. For noen fem eller seks år et hjelpeløst barn blir til en person av karakter, vaner, smak, holdninger og interesser. Videre utvikling fortsetter mindre raskt, gradvis sakker gjennom årene. Disse endringene og studere barnepsykologi.

Selvfølgelig, alle barn er forskjellige, men alle i utviklingsstadier av visse levende. For eksempel, i en alder av tre måneder, barna er lykkelige voksne i alderen år foretrekker å leke med leker, og i en alder av tre eller fire år å argumentere for noen form for uavhengighet. Psykologer identifisere mønstre av utvikling av barn og finne dem en forklaring.

Barns sinn er svært plast, slik som et barn til å korrigere ulike brudd er mye enklere enn i den voksne. Derfor er barnepsykologi nært knyttet til pedagogikk.

Ung vitenskap

Barnepsykologi som vitenskap dukket relativt nylig - i slutten av XIX århundre. Den første boken viet til barnepsykologi det var "barnets sjel" vitenskapsmann Wilhelm Preyer darwinist. Forfatteren observert utviklingen av sin egen sønn, som gir tilstrekkelig oppmerksomhet til de mentale egenskapene til barnet. Etter utseendet på denne boken barnepsykologi begynte å utvikle seg, uten å miste, men lenker til andre fag, som for eksempel filosofi og pedagogikk. Barnepsykologi har to mål: å forstå barnet og forstå hva som påvirker utviklingen av barnet, i voksen alder.

Opp til dette punktet, barnepsykologi liten interesse av flere grunner. Moderne foreldre sørge for at barna skal bli elsket og bortskjemt, er det vanskelig å forestille seg at når barna ble behandlet svært ulikt. Regulere fruktbarheten visste ikke hvordan, barn født mer enn det er nå, men tidlig dødelighet var svært høy. Holdning til barn var ikke alvorlig og ikke spesielt forsiktig. Tilsvarende, og særlig barnepsykologi ingen dykket: kreves for å utføre kravene til baby og voksne ikke altfor plaget dem.

Child Development

Moderne psykologer representerer ofte menneskelig utvikling som en kjede av kriser. Hver krise - er en slags intern konflikt oppleves av mannen. Surviving krisen, er barnet klar flytte til en ny fase i sin utvikling. Kritiske perioder ble oppdaget empirisk. Først begynte å snakke om krisen syv år senere - på krisen tre år Krisen i tre år: de første skritt til uavhengighet. Den neste kjent alder krise - tenårings tretten år. Siste krisen ble åpnet ett år og krisen av den nyfødte.

Grensene for disse kritiske perioder med svært utydelig: å fastslå nøyaktig når barnet angitt fasen av komplekset, samt å forutsi når denne fasen er over, er det praktisk talt umulig. Under kriser med barn er svært vanskelig å kommunisere: de er nesten umulig å utdanning viser stahet og konflikt.

Kriser tidlig alder

Den første krisen, som har til ansikt smuler - krisen av den nyfødte. Det er åpenbart at fødselen - en stor endring i livet til en nyfødt. Og eksperter er bekymret for virkningen at denne hendelsen har på et barns liv. Babyen vil lære å autonom liv, og autonomi må være ikke bare fysisk, men også psykisk.

Første tegn på krisepsykologer mener vekttap etter fødselen. Et tegn på krisen vurdere barnets evne til å svare på voksne. Dermed er stor betydning den såkalte "komplekse revitalisering": ved synet av en voksen babyen prøver å smile, viser motor eksitasjon, prøver å bruke det rop og andre lyder for å tiltrekke oppmerksomhet og kommunikasjon.

Crisis ett år - er overgangen fra barndom til tidlig alder. Denne krisen er forbundet med utviklingen av tale. Barnet allerede føler behov for å fortelle andre om sine ønsker og følelser, men likevel kan ikke tilstrekkelig bruke talen til å kommunisere. Manifest krise affektive blink: barna kan skrike, kjempe, faller på gulvet og bena rykk. Det ser ut til autonome, som består av utrop.

Krisen går ett år ofte nesten umerkelig, men noen ganger blir det et alvorlig problem for både barnet og for andre. Men som barnet behersker talevansker kommer til intet.

Kriser i førskolealder

Krisen i tre år - trolig den mest kjente og lært av alle alderskriser. Denne krisen er knyttet til sosialisering av barnet. Pjokk blir sta og autokratisk, han har en tendens til å gjøre ting bakover og stadig opprør. Barnet er klar over forskjellen mellom "ønsker" og "must", kjemper han for uavhengighet og søker å hevde sin uavhengighet.

Oppgaven med foreldrene - å møte ungen og gi ham en mulighet til å ta noen avgjørelser. Hovedområdet aktivitet, der barnet kan "vert" - et spill. La barnet skaper nye regler og forskrifter, og krisen gradvis kommer til intet.

På syv år gammel preschooler står overfor en krise av selvregulering. Tapet av de gamle normer for adferd og oppkjøp av nye kan være ganske komplisert. Baby-ape og oppfører seg unormalt, kan være svært irriterende enn voksne, hevder han, og reagerer med en forsinkelse, om ikke å høre. Som en følge av krisen mistet barnlig, blir barnet mer lukket, mindre klar - i et ord, modnes.

Maria Bykov